指针面试笔试题练习

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笔试题1

题目1:

#include <stdio.h>
int main()
{int a[5] = { 1, 2, 3, 4, 5 };int* ptr = (int*)(&a + 1);printf("%d,%d", *(a + 1), *(ptr - 1));return 0;
}

答案:
运行结果:

2,5

文字解释1:

a是数组名,类型为int[5],则&a类型为int(*)[5],当&a+1时,一次会跳过5个整形数据,则指向a数组的最后一个元素的后一个位置,ptr - 1刚好指向a数组的最后一个元素,解引用(星号)就会得到整形数字5.
a+1表示数组的第二个元素,所以解引用得到整形数字2.

图解1:

笔试题2

不了解指针运算的可以点击这里哦!
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考点:指针+1,跳过的步长

题目2:

#include <stdio.h>
//已知结构体Test的大小是20字节
struct Test
{int Num;char* pcName;short sDate;char cha[2];short sBa[4];
}*p;
int main()
{p = (struct Test*)0x100000;//假设p 的值为0x100000。printf("%p\n", p + 0x1);//0x100020printf("%p\n", (unsigned long)p + 0x1);//0x10printf("%p\n", (unsigned int*)p + 0x1);return 0;
}

运行结果:

00100014
00100001
00100004

文字解释2:

p + 0x1:
因为p是一个结构体指针,结构体的大小是20个字节,所以p+0x1会跳过20个字节,20转化为16进制表示是14.

(unsigned long)p + 0x1:
这里需要注意的是,这里将p强制转化为无符号长整形,并不是无符号长整形指针,所以,+0x1只是正常的+1,就好比1+1=2,就只是变量之间的正常+1.

(unsigned int*)p + 0x1
将p指针强制转化为无符号整形指针,因为无符号整形是四个字节,则+0x1会跳过四个字节,转化为16进制4.

笔试题3

题目3:
环境:x86 小端环境

#include <stdio.h>
int main()
{int a[4] = { 1, 2, 3, 4 };int* ptr1 = (int*)(&a + 1);int* ptr2 = (int*)((int)a + 1);printf("%x,%x", ptr1[-1], *ptr2);return 0;
}

运行结果:

4,2000000

文字解释3:

ptr1
因为&a + 1表示跳过a数组,指向a数组最后一个元素的后一个位置.
ptr1[-1]等价于 *(ptr-1),即解引用得到数组的最后一个元素4.

ptr2:需要注意的是,向后偏移了一个字节.
(int)a + 1,表示将a强制转化为int整形,整形+1就是正常的+1,则会向后偏移一个字节,
(int*)((int)a + 1)再强制转化为整形指针,在小端存储模式下,会从首元素1(占四个字节)的第二个字节开始,向后读取四个字节(红色框框).这时按16进制打印出来就是2000000了.

图解3:

笔试题4

#include <stdio.h>
int main()
{int a[3][2] = { (0, 1), (2, 3), (4, 5) };int* p;p = a[0];printf("%d", p[0]);return 0;
}

运行结果:

1

文字解释4:

是不是感觉很奇怪,不应该是0吗?
a[0]表示二维数组的第一行的数组名,那么p[0]就等价于a[0][0],就是0呀.
实际本题考察重点是在逗号表达式.
? ? ?
这才是二维数组的初始化:用的是{}
int a[3][2] = { {0, 1 }, {2, 3}, {4, 5} };
而上面用的是(),则编译器会认为是逗号表达式,只保留后面的结果.
等价于:
int a[3][2] = { (0, 1), (2, 3), (4, 5) }; ====== int a[3][2] = { 1, 3, 5 };
故二维数组的初始化结果是
1 3
5 0
0 0
第一行第一个元素是1.做题要仔细哦,掉坑里了.

笔试题5

题目:

#include <stdio.h>int main()
{int a[5][5];int(*p)[4];p = a;printf("%p,%d\n", &p[4][2] - &a[4][2], &p[4][2] - &a[4][2]);return 0;
}

运行结果:

FFFFFFFC,-4

文字解释5:

a是二维数组的数组名,类型是int ()[5],一次跳过五个整形
p是一个数组指针,类型是int()[4],一次跳过四个整形,
a[4][2]与p[4][2]之间差了4个字节,即&p[4][2] - &a[4][2]=-4;
-4按"%p"形式打印.会认为内存中的数据是内存.-4在内存中是按补码存的.

-4
1000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0100原码
1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1011反码
1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1100补码
转化为16进制表示地址后:F F F F F F F C

图解5:

笔试题6

题目:

#include <stdio.h>
int main()
{int aa[2][5] = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 };int* ptr1 = (int*)(&aa + 1);int* ptr2 = (int*)(*(aa + 1));printf("%d,%d", *(ptr1 - 1), *(ptr2 - 1));return 0;
}

解释:
看图理解方便(偷个懒)

图解6:

笔试题7

题目:

#include <stdio.h>
int main()
{char* a[] = { "work","at","alibaba" };char** pa = a;pa++;printf("%s\n", *pa);return 0;
}

运行结果:

at

解释:

a是一个字符指针,类型是char*,a+1会跳过一个char类型.
pa是一个二级指针,类型是char**,pa+1会跳过一个char*.即指向数组的第二行,%s从该地址处向后打印直到遇到’\0’.

动图解析:

笔试题8(难度提升)

#include <stdio.h>
int main()
{char* c[] = { "ENTER","NEW","POINT","FIRST" };char** cp[] = { c + 3,c + 2,c + 1,c };char*** cpp = cp;printf("%s\n", **++cpp);			//1printf("%s\n", *-- * ++cpp + 3);	//2printf("%s\n", *cpp[-2] + 3);		//3printf("%s\n", cpp[-1][-1] + 1);	//4return 0;
}

运行结果:

POINT
ER
ST
EW

解释分析:
需要注意的是,当进行自增(++)或者自减(–)时,会真正改变指针的值,从而影响后面的语句.而加减整数或者访问元素([ ])并不会改变指针本身.并不会对后面的语句造成影响.

c是一个字符指针,+1会跳过一个字符(1字节).
cp是一个指向一级字符指针的二级指针,+1可以跳过一个char*类型指针.
cpp是一个指向cp的三级指针,+1会跳过一个二级指针.

分析1: ** ++cpp

原始状态图:

++cpp会跳过一个二级指针,并且是真正改变cpp指针的内容,
即cpp会指向cp的第二个元素,c+2
*++cpp表示得到c+2的地址
**++cpp表示得到c+2的值,即P的地址,按%s打印会得到,POINT.

分步动态图解1:

分析2:*-- * ++cpp + 3

注意!!!
cpp由于1的改变,现在指向的是c+2.

原始图2:

++cpp会使cpp指向c+1(cp的第二个元素).
*++cpp得到c+1的地址
- - *++cpp表示c+1的地址–,会会指向c
*-- * ++cpp 会得到c的地址
*-- * ++cpp + 3表示指向E
按%s打印会打印ER.

分步动态图解2:

分析3:*cpp[-2] + 3

注意!!!
因为2的改变,此时cpp指向的是c+1.

图三原始图:

cpp[-2]等价于*(cpp-2),表示访问cpp指向的元素,往前找两个位置,即cp的第一个元素,c+3,
*cpp[-2]解引用得到c+3的地址.
*cpp[-2] + 3,表示指向c+3的第3个字符.
按%s打印,结果为ST

分步动态图解3:

分析4:cpp[-1][-1] + 1

注意!!!
3只是[-2]访问,并没有改变cpp本身.
原始图四:(与图三一样)

cpp[-1]等价于*(cpp-1),表示访问cpp指向的内容的前一个,即c+2(cp的第二个元素).
cpp[-1][-1]表示访问c+2地址的前一个,即N地址处.
cpp[-1][-1] + 1表示从N地址的下一个地址,E开始.
按%s打印是EW

分步动态图解4:

这次的指针面试题练习就讲到这里,希望对各位有所帮助.
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